《铝的重要化合物》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

(1)能说出氧化铝的主要物理性质。

(2)学会实验室制取氢氧化铝的方法及Al³⁺的鉴定方法。

(3)理解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，会写Al₂O₃和Al(OH)₃的分别与HCl和NaOH溶液反应的化学方程式和离子方程式。

(4)能理解铝三角相互间的关系，并能书写出相互转化关系式。

(5)知道铝的氧化物和氢氧化物的用途，知道明矾的相关性质。

【过程与方法目标】

(1)通过探究性实验，学生能够进一步掌握转应用实验探究研究物质性质的思路和方法。

(2)通过课上的思考与交流，培养学生综合分析问题的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过小组共同完成实验，培养学生主动参与交流、团队合作精神。并能利用化学知识解决生活中的常识性问题，提高学生学习化学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

氧化铝和氢氧化铝的化学性质，Al(OH)₃的制备

【难点】

Al(OH)₃的制备，两性氧化物和两性氢氧化物概念的形成。

三、教学方法

讨论法、讲授法、比较分析法、实验探究法

四、教学过程

第一环节：创设情境，迁移导入。

多媒体展示各种铝制产品，有自行车、铝锅、飞机、船舶、糖果包装袋、门窗等。创造铝在的生活中无处不在的情景，诱发学生对含铝物质性质的探讨。

【教师】通过前面的学习，我们知道铝是活泼金属，在自然界中以化合态存在。可是我们的生活中却处处离不开铝。到底是铝家族中的什么物质如此神通广大了?

今天我们学习铝的重要化合物，主要是两种——氢氧化铝和氧化铝的性质，来解开这神秘之纱。

【板书】铝的重要化合物

第二环节：新课教学

1.实操结合，形成概念。

(1)氧化铝物理性质

【活动】教师出示一瓶氧化铝，学生做溶解实验，教师播放由氧化铝构成的耐火材料，如耐火坩埚、耐火管，以及滚珠轴承等材料的图片。

【教师】通过大家的实验和观察，你们得到了氧化铝的哪些物理性质?

【学生】氧化铝是难溶于水的白色固体，熔点高，很坚固。

【板书】一、氧化铝

【板书】1.物理性质：氧化铝难溶于水的白色固体，熔点高，很坚固。

(2)氧化铝化学性质

【教师】铝是活泼金属，那铝制品为什么得到如此广泛的应用了?

【学生】生成稳定的氧化铝

【教师】是因为铝制品表面被空气氧化成一层致密的氧化膜，阻止内部的金属铝根其他物质的进一步反应。使铝能够是在空气中长期稳定存在。这层氧化膜真的无法破坏吗?你们又知道哪些物质能够腐蚀这层氧化膜呢?

【学生】根据前面学习的铝单质的性质，推测出氧化铝可能既可以与酸反应，又可以与碱反应。

【过渡】下面我们通过实验看一下氧化铝的性质。

【教师】现提供的仪器、药品有：试管、胶头滴管、钥匙、HCl溶液、NaOH溶液、氧化铝粉末。

【学生实验】两组分别进行实验，根据现象汇报。现象：氧化铝既可以溶于酸，又可以溶于碱。

【教师】请根据铝分别与HCl溶液、NaOH溶液反应的方程式，写出氧化铝分别与HCl溶液、NaOH溶液反应的化学反应方程式，以及离子反应方程式。

【概念生成】上述实验说明氧化铝既是酸性氧化物又是碱性氧化物，既能与酸又能与碱反应生成盐和水的氧化物，叫两性氧化物。氧化铝是两性氧化物。