教育部教师司：面临五个新挑战，采取四项新举措，升级新计划

　　教师是教育的第一资源，是关键、是基础、是保障，教育的现代化离不开教师队伍的现代化。就如何加强教师队伍建设，教育部教师司日前发文，《实施卓越计划，培养“四有”好老师》，提出了指出了改革开放，特别是党的十八大以来，我国教师教育工作取得的举世瞩目的进步和成就，分析了当前教师教育改革进入了深水区，如何有效破解发展瓶颈问题的措施，以“清醒认识面临的新挑战”“全面落实改革的新举措”和“升级实施教师培养的新计划”为主题讨论了新时期教师队伍建设的相关问题。

　　目前，人民对美好生活的向往和对优质教育的需求非常强烈，向教师队伍建设提出了新要求，教师教育还面临着以下五个方面的新挑战。第一，教师教育发展滞后，距离让优秀的人培养更优秀的人的目标存在较大差距，培养培训质量难以适应新时代需要，教师教育亟待振兴发展。第二，教师待遇不能吸引优秀人才进入教师队伍，难以吸引和留住优秀人才从教，教师待遇亟待加强保障。第三，编制紧张，相关改革制度打进不力，中小学中高级岗位结构比例需要进一步优化，考核评价制度不够完善，管理体制机制亟待理顺。第四，师范教育体系减弱，师范生培养数量不足，质量有待提升，教师教育体系亟待加强。第五，面向2035年，教育面临着信息技术从低阶到高阶各个层次的挑战，特别是在未来人工智能环境下，教师工作面临着重新塑造职业定位的新挑战，信息技术亟待深度融合。

　　面对这些新问题、新挑战，教师教育需要全面落实改革的新举措。首先是启动师德师风建设工程。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观，营造崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。其次，努力推动教师教育振兴发展。教师教育要遵循“服务大局、加大支持、增强动力、深化改革、提高质量”的二十字方针，大力推动教师教育振兴发展。第三，推动管理改革创新。持续推进教师管理制度综合改革，不断深化以教师资格、职称、聘用、考评等制度改革为主要内容的教师人事制度改革。第四，提升教师地位待遇。要关心教师工作生活，提高教师地位待遇，使教师的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

　　大力实施升级实施教师培养的新计划，《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》是对“卓越教师培养计划”的升级，是当前和今后一段时期全面提升教师教育质量、示范引领高素质教师培养的重要举措，以“坚持师德为先、坚持问题导向、加强分类指导”为突出特点，全面开展多项举措，加快形成高水平师范人才培养体系，引导广大师范生求真学问、练真本领，从源头上培养高素质教师。主要包括全面开展师德养成教育、分类推进培养模式改革、深化信息技术助推教育教学改革、着力提高实践教学质量、完善全方位协同培养机制、建强优化教师教育师资队伍、深化教师教育国际交流与合作、构建追求卓越的质量保障体系八个方面的内容。

　　教师教育是教育事业的工作母机，是先导性、关键性、基础性工作，适应新形势、回应新要求、落实新任务，全面深化新时代教师队伍建设，培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队，培养造就大批“四有”好老师，这对于加快教育现代化、建设教育强国、全面加强民族振兴，意义重大。要抓紧抓好抓实，教师队伍建设的成果要惠及学生，教师队伍建设的措施要让教师自豪，教师队伍建设的水平让社会满意。