教师资格音乐学科教学设计《雷鸣电闪波尔卡》

【情感态度与价值观】提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

【过程与方法】完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，通过学唱，体验理解音乐的感性特征与精神内涵。

【知识与技能】根据自己的生活经验，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

二、教学重难点

【重点】通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。

【难点】在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。

三、教学过程

(一)导入

出示《雷鸣电闪波尔卡》：请同学们看看，这个题目跟什么有关系？今天我们一起来学习《雷鸣电闪波尔卡》。

(二)新课教授

1.初听《电》

问题：你从哪里感觉到了雷雨声？什么乐器表现的？(鼓)

除了雷雨，从音乐中你还能感受到什么？(是否感受到了一种心情？)欢快的、激动的。

2.简介波尔卡

3.分段欣赏

(1)聆听引子：我们首先来聆听引子部分，感受情绪。(兴奋的、快乐的)

(2)聆听第一部分：

A：接下来，我们感受下面的这段音乐(a1)，听一听，雨下起来了吗？

B：在我们生活中，不同的雨有不同的雷声，我们分别来听听。(第一种：要下雨 第二种：下起来了)

C：复听：我们再来听听音乐中是那种雷声呢？(第一种)雨有没有下起来？(没有)

D：再听：那开头和结尾雷声相同吗？(不同)雨已经下起来了

E：聆听a2：这段音乐与刚才的音乐比较情绪有怎么样的变化？(更加激动、兴奋，人们跳起了舞)

F：学习舞蹈动作：老师示范，学生学习。

G：跟音乐做动作