数学试讲之技能提升

一、试讲时不要胆怯。很多参加过面试的考生都知道，教师资格的面试只有短短的十分钟，它是一堂名副其实的微型模拟课堂的课。那么，如果没有好好抓住这短短的十分钟，只能下回再次踏进考场，所以在考场上一定要充分展示自己，千万不能胆怯害怕。面试不仅仅是考察一个人的学科专业知识水平，还要考察一个人的精神面貌、行为举止、外貌穿着，说到底就是看你是一个什么样子的人，是否适合做一名人民数学老师。所以，考生到场上时，一定要沉着冷静，大方自如，精神气儿要好一点。试讲时声音要洪亮，语言要流畅，手势要放开，表情要丰富，动作要到位。

二、试讲内容要透彻。数学学科跟其他学科不一样，每一节课都会有固有的知识点，即使是试讲清单也会有明显的试讲知识点。所以一节微型课必须要把试题清单中的知识点讲解清楚。首先，要把试讲讲解完整，一节完整的课包括导入、新授、巩固、小结与作业几环节讲解清楚，这是最基本的。其次，考生一定要注意把握好时间，宁可提前试讲结束，也不要拖延时间。最后，要把知识点讲解透彻。试讲是不要把知识点“复制”“粘贴”给学生，而是要引导学生。教师可以先出示一个情景，然后多提问一些问题，让学生来回答，此时教师要注意学生的回答，可以多设置一些预设。在学生把问题解决的差不多时，教师进行新知识点的解释清楚。

三、试讲要多设置互动环节。试讲中打造亮点是考试过程中的杀手锏。对于数学来讲，试讲时可以进行多互动。一是要多提问，就是最基本的活动方式。但是教师要对于学生的回答给予评价或者回应。二是可以进行小组讨论，教师要合理分组组织，同时注意提问的问题，时间的控制等。在学生讨论时，教师可以有巡视指导的动作。三是要有评价环节，可以教师单独评价，也可以学生评价，也可以师生一起评价。四是要有纠错环节，教师对于本节课的重点或者难点进行纠错是非常好的。总之，教师的互动环节要多，这样才能体现学生的主体性，教师的主导。

数学试讲之技能提升为大家讲解完毕，相信，做到以上三点，在数学学科教师资格面试当中，一定能让考官眼前一亮，获得比较理想的成绩。