云南中学教师资格证笔试：中学《综合素质》单选模拟题(1)

　　云南中学教师资格证笔试：中学《综合素质》单选模拟题(1)
　　1.在开家长会时，马老师对家长们说道：“以后我们班将不会公布学生的成绩，作为家长和老师，我们不应该仅仅关注学生的成绩，更应该看到学生的闪光点和长处，不应该是因为学生成绩低就认为学生一无是处。”马老师的说法是( )

　　A.不正确的，马老师不告诉家长学生成绩，忽略了和家长的合作

　　B.正确的，马老师的说法符合素质教育是面向全体学生的教育

　　C.正确的，马老师的说法符合素质教育是促进学生全面发展的教育

　　D.不正确，马老师的说法不利于学生成绩的提高

　　答案：C

　　分值：2分

　　解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中，促进学生全面发展意味着要重视德智体美劳等多方面的发展。题干中，马老师认为老师不应该仅仅关注学生的成绩，更应该看到学生的闪光点和长处，不应该是因为学生成绩低就认为学生一无是处，强调不光看成绩，还能够发展个性特长等其它方面，做到了全面发展。C项正确。其他选项不正确。

　　2.刚入职的王教师对工作充满期待、活力满满，对未来带有憧憬，很有自己的想法和创意，并且对于老教师给予的一些建议，也比较容易接纳。由此可知，刚入职的王教师所处的教师发展阶段是( )。

　　A.专家生涯阶段

　　B.退缩生涯阶段

　　C.更新生涯阶段

　　D.预备生涯阶段

　　答案：D

　　分值：2分

　　解析：本题考查斯德菲的五阶段理论。美国学者斯德菲以自我实现理论为依据，提出教师发展的五个阶段，分别是预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段和退出生涯阶段。其中，预备生涯阶段主要为新任职的教师或重新任职的教师，其具有以下特点：理想主义，有活力;富有创意，勇于接纳新观念;积极进取，努力向上。题干中，刚入职的王老师对工作充满期待、活力满满，对未来带有憧憬，很有自己的想法和创意，并且比较容易接纳建议。因此，该老师所处的教师发展阶段是预备生涯阶段。D项正确。

　　3.语文课上，学生小雨指出李老师讲错的知识点后，李老师非但没有生气，反而赞美小雨听课非常仔细认真，值得每一个人学习。根据学生观，符合李老师做法的是( )。

　　A.李老师善于对小欧进行长善救失

　　B.李老师把小欧看作是独立的个体

　　C.李老师把小欧看作是发展中的人

　　D.李老师把小欧看作是责权的主体

　　答案：B

　　分值：2分

　　解析：本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观包括：(1)学生是发展的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。学生是具有独立意义的人包括：①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在;②学生是学习的主体;③学生是责权的主体。题干中，小雨指出李老师讲错的知识点，李老师非但没有生气，反而赞美小雨听课非常仔细认真，说明王老师把小雨看作是独立的个体，是不以老师的意志为转移的客体，不是老师说啥就是啥。所以B项正确。其他选项不符合。

　　4.在讲课过程中，有的教师只是执着于展示自己准备的精美课件和讲课的内容，从不考虑孩子的兴趣爱好和特点，教学方法也从不进行创新。从教师观的角度，评价教师的做法( )。

　　A.不正确，忽视了教师的创造性

　　B.不正确，忽视学生的学习效率

　　C.正确，重视了学生的主体地位

　　D.正确，重视了课堂效果的提升

　　答案：A

　　分值：2分

　　解析：本题考查教师职业的劳动特征。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。(2)教学方法上的不断更新。(3)教师需要“教育机智”。题干中，在讲课过程中，教师执着于展示自己准备的精美课件和讲课内容，从不考虑孩子的兴趣爱好和特点。说明他没有做到因材施教，并且缺乏在教学方法上的创新。该做法忽视了教师的创造性。A项正确。

　　5.《宪法》规定，我国社会主义经济制度的基础是( )。

　　A.雇佣劳动制

　　B.私有制

　　C.国家所有制

　　D.公有制

　　答案：D

　　分值：2分

　　解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第一章第六条规定：“中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。”因此，D项正确。
　　以上就是云南中学教师资格证笔试：中学《综合素质》单选模拟题(1)的相关内容，希望能帮助到大家。考生想要了解更多关于云南教师资格相关资讯，如云南教师资格证试题资料、考试时间、小学教师、报考条件等，可以及时关注云南教师资格网。