教师资格考试《化学能转化为电能》教学设计

【知识与技能】

形成原电池的概念;了解原电池的工作原理和构成条件;会书写电极方程式。

【过程与方法】

通过实验探究、对比、观察、分析等，培养自主学习、发现问题、解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

通过实验探究活动，体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识。

二、教学重难点

【重点】

原电池的反应原理和构成条件。

【难点】

从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。

三、教学过程

环节一：导入新课

创设情境：格林太太因蛀牙补过一颗不锈钢的假牙，后来因为车祸假牙旁掉了一颗牙，为了显示富有，她装了一颗黄金假牙，自此她出现经常头痛，失眠，心情烦躁等症状，众多医生检查后却找不到病因。最后，一位化学家找出了病因，你知道这是为什么?

引入新课：通过今天化学能转化为电能的学习，你也能找到原因。

环节二：讲授新课

实验探究一：请学生分组进行实验，观察实验现象、思考原因。

提出疑问：实验3发现铜片上产生了气泡，实验4产生了电流，这是为什么呢?

请各小组根据实验3和4的现象交流讨论以下问题。

问题1：哪种物质失去电子?哪种物质得到电子?问题2：导线在这个过程中起什么作用?问题3：在整个过程中能量的转化关系是怎样的?

多媒体演示铜锌原电池内部电子转移的动态图，并对比物理电路图，直观呈现工作原理。

讲解：原电池就是将化学能转化为电能的装置。在原电池中，负极失去电子发生氧化反应，正极得到电子发生还原反应。

实验探究二：请学生分组进行实验，观察实验现象和电流表指针、思考能否构成原电池。

请学生根据实验探究二交流讨论构成原电池的条件。

得出构成原电池的条件：

(1)有两种活动性不同的电极;

(2)电极材料插入电解质溶液;

(3)两极相连形成闭合电路;

(4)能发生自发的氧化还原反应。

环节三:巩固练习

1.下列能构成原电池的装置是?

2.请学生解释格林太太生病的原因。

环节四:小结作业

小结：今天我们学习了原电池的工作原理和构成条件。

作业：请学生动手制作水果电池音乐卡。

四、板书设计

五、教学反思