云南教师职称评审制度是否应该取消

　　教师职称自1986年建立起，有充满了弊病。现今已过去了32年，早已跟不上时代。今天，就教师职称制度，来做出一些抨击。

　　一、对于老师而言，职称最直接的作用莫过于工资了。

　　有高级职称的老教师的工资比初级的要高很多。比年轻老师要多很多，加上教龄，甚至是两三倍。可以这么说，职称就像是教师职业发展的生命线，钱袋子，地位象征，太重要了。

　　可能又很多朋友还不了解教师职称，教师职称有5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

　　由于教师行业的工资水平相对社会行业普遍较低，评职称在教师之间似乎是重中之重。有些老师的教学水平、对学生和工作，经常就是得过且过，而30来岁就已经评到了高级职称。由于职称评审缺乏真正的公开和阳光操作，使得职称评审中一些丑恶现象常常已合情合理的形式出现与发生，导致部分青年教师在工作中除了教书就是顾着跟教务主任年级组长校长打好关系，毕竟谁晋谁不晋最终由领导来定。

　　二、影响着教师圈子风气，败坏教师团结、阻碍教师整体素质。

　　在现实当中，职称与付出，职称与品行，完全不挂钩，校长可以利用权力，为自己谋钱财。有的人尸位素餐，不务正业，却评着高职称，拿着高工资。有的人累死累活，勤勤恳恳教书，踏踏实实育人，却连中级都评不上。

　　三、有贡献的不受尊重，老油条却风光无限。

　　自1986年建立的教师职称制度，有个重要的一点，职称必须一级一级评。有的老教师常年处于中级教师职称，与领导关系不亲、没什么背景，偏不擅长溜须拍马。正直、老实的老师次次被相关条例忽悠，与高一级职称无缘。明明吃了半辈子粉笔灰、教书育人桃李满天下的老教师，贡献最多，却在评职称和收入上得不到应有的尊重。让老教师感到伤心，寒心，甚至是恶心。

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