文山州大力加强中小学教师队伍建设

　　在学前教育学段方面。通过调剂编制、政府购买服务等方式，提高学前教育师资保障水平，加快学前教育发展。按照教育部提出的1:7的师生比，从2019年起每年为全州公办幼儿园配备不少于600名幼儿园教师，切实提高幼儿园科学保教能力，以实现“一县一示范、一乡一公办、一村一幼”目标，确保全州学前教育3年毛入园率达到85%以上。

　　在义务教育学段方面。通过补齐空编、调剂编制等方式，落实城乡中小学教职工编制标准，严格按照小学1:19、初中1:13.5的师生比配备，在边远乡(镇)学生少于200名的村级小学，按1:2的班师比配备，促进义务教育城乡一体化均衡发展，新增教师既要向紧缺地区和农村学校倾斜，又要兼顾县(市)、乡(镇)学校，尤其要高度重视快速发展的8县(市)城区教育需求，解决县(市)城区学生规模大幅增加的实际，按照需要增加编制、补充教师，或按实有在岗教师数核定编制与岗位比例，还可以政府购买服务方式招聘短期编制外教师，待遇与在职在编教师相同。聘期满后经考核合格者，可参加编制内教师招聘考试录用。

　　在高中阶段教育方面。为实现普及高中阶段教育目标，严格按照1:12.5的编制标准配备教师，解决高中阶段教育规模急剧扩大造成的教师紧缺需求。普通高中教师招聘全部纳入紧缺招聘计划，为高考改革的高中选班走课和缩小校际差距做好师资储备工作。中等职业学校的专业课和实训教师纳入紧缺招聘计划，同时采取政府购买服务、厂校结合聘请、特聘教师等方式补充教师缺口，以确保全州高中阶段教育毛入学率2020年达到90%以上。

　　在特殊教育学段方面。根据特殊教育工作实际和送教上门要求，分别按照1:4(聋哑)、1:3(盲)、1:2.5(培智)、1:2(自闭症、脑瘫和多重残疾的需要送教上门)的师生比配备教师，以满足人民需求，同时将特殊教育学校教师招聘纳入紧缺招聘计划。

　　特岗计划方面。将特岗计划作为教师补充主渠道，全州各县(市)通过特岗计划招聘的教师比例超过90%。特岗教师3年服务期确定为基层服务年限，3年服务期满经考核合格转入地方教师编制2年后，即5年基层服务期满后，可在全州城乡学校间流动。

　　文山州通过不断科学优化配置中小学教师队伍和深化职称制度改革，将思想政治素质和师德师风作为教师职称评聘的首要条件，提高教师教育教学业绩在职称评聘中的比重。不断探索实行动态管理、按实有教职工数核定岗位比例，实行低职高聘、高职低聘等改革，促进教师队伍的建设。