2023年云南教师资格证考试每日一练（3.8期）

　　1.教师职业道德的基本特征不包括( )。

　　A.强烈的责任性

　　B.鲜明的继承性

　　C.强烈的示范性

　　D.严格的标准性

　　1.【答案】C。解析：本题考查的是教师职业道德的基本特征。教师职业道德的基本特征主要包括：强烈的责任性、鲜明的继承性、独特的示范性和严格的标准性。

　　选项A，教师职业道德具有强烈的责任性，它是教师自觉、积极职业态度形成的基础;是教师教育教学和自身发展的重要精神动力;是教师献身教育工作的根本动力。

　　选项B，鲜明的继承性即指在人类教育发展的历史长河中，保留着丰富的教师职业道德遗产，它是我国新时期教师职业道德建构不可缺少的重要源头，是新时期我国教师职业道德丰富和发展不可忽视的重要条件之一。

　　选项C，教师职业道德的基本特征为独特的示范性而非强烈的示范性。独特的示范性是指教师职业道德具有教育人和感化人的作用，无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都具有独特的示范性。以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志，对学生行为转变起到了显著的示范引导作用。

　　选项D，教师道德的社会影响要比其他职业道德影响更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德对学生的影响，不仅仅局限于他们的学生时代，通常还会波及他们的整个人生。因此，对教师职业道德应具有更严格的标准。

　　C选项表述错误，故本题答案选择C。

　　2.对于学习困难的学生，李老师总是有耐心的进行个别辅导，支撑他这样做的关键因素是其( )。

　　A.教学风格

　　B.教学水平

　　C.敬业精神

　　D.知识水平

　　2.【答案】C。解析：本题考查的是教师职业道德规范。

　　选项A，教学风格是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。教学风格的形成是一个教师在教学艺术上趋于成熟的标志。

　　选项B，教学水平是教与学的行为包括知识的获得、知识的应用和教学评价;教与学得水平，包括记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级，不同等级水平的教学所能达到的目标是截然不同的。

　　选项C，敬业精神是人们基于对一件事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投入的精神，是社会对人们工作态度的一种道德要求。

　　选项D，知识水平指的是具有知识的多少，也可用于形容部分媒体在报道不出现偏差上的能力高度。

　　题干中李老师耐心辅导每位学习困难的学生，体现的是敬业精神，选项ABD均不符合题意。故本题选择C选项。

　　3.小明将香蕉皮随意的仍在教学楼的走廊上，张老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，小明满脸羞愧。张老师的行为体现的职业道德是( )。

　　A.廉洁奉公

　　B.为人师表

　　C.爱岗敬业

　　D.热爱学生

　　3.【答案】B。解析：本题考查的是教师职业道德。

　　选项A，廉洁奉公是廉洁不贪，忠诚履行公职，一心为公。廉洁从教要求教师做到：公正执教，平等对待每一个学生;坚守大义，发扬奉献精神;廉洁自律，自觉抑制各种非正当利益的诱惑。

　　选项B，为人师表指的是教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　选项C，爱岗敬业就要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　选项D，热爱学生就是要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　题干中，张老师用自己的实际行为教育学生，成为学生的榜样，体现为人师表的教师职业道德规范。选项ACD均不符合题意。故本题选择B选项。

　　科目二(4-10)

　　4.关于英国教育家洛克，下列说法错误的是( )。

　　A.实科教育和绅士教育的倡导者

　　B.教育的名著是《教育漫话》

　　C.白板论的代表人物

　　D.提出了泛智主义教育观

　　4.【答案】D。解析：本题考查的是教学创立阶段的代表人物及其教育思想。

　　洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者，他的自然、权力基础上的天赋人权论社会契约论白板说，以及他在教育代表作《教育漫话》中所阐述的绅士教育的主张都对西方近代教育和社会发展产生了重要影响。《教育漫话》是洛克教育思想的代表作，是继夸美纽斯之后西方又一部教育经典著作，它集中反映了洛克绅士教育思想体系，比较系统地提出了英国资产阶级培养新人的教育思想，包括教育的作用、目的和途径;绅士教育的内容与方法：体育、德育、智育锻炼法。ABC三项说法正确。

　　D选项，1632年夸美纽斯通过《大教学论》提出了泛智教育，即把广泛的知识传授给普通人。D项说法错误。

　　综上所述，本题答案选择D。

　　5.关于美国教育家杜威的教育观，下列说法错误的是( )。

　　A.教育即生活

　　B.教育即指导

　　C.教育即生长

　　D.教育即经验的改造

　　5.【答案】B。解析：本题考查杜威的教育思想。杜威(1859-1952年)，近代美国教育思想家，誉为实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育理论的代表。杜威提出教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心)。所以，B选项说法错误，题干要求选出说法错误的选项，所以本题选择B项。

　　选项A，教育即生活。从学校教育与社会生活及个人(儿童)生活的关系出发，杜威认为，学校生活是生活的一种形式。这种生活首先应与儿童的自己的生活相契合，满足儿童的需要和兴趣，使校园成为儿童的乐园，使儿童在现实的学校生活中得到乐趣。其次，应与学校以外的社会生活相契合，适应现代社会变化的趋势并成为推动社会发展的重要力量。为使学校教育有益于社会的改造，杜威进一步提出教育即社会的命题。意在使学校生活成为一种经过选择的、净化的、理想的社会生活，使学校成为一个合乎儿童发展的雏形的社会。

　　选项C，教育即生长是一种新的儿童发展观和教育观。教育观：生长是机体与外部环境、内在条件与外部条件交互作用的结果，是一个持续不断的社会化的过程。教育是这一过程的最重要的部分，其作用就在于提供一个适当的环境适应儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求，使儿童生长中可取的倾向得以发展，使不可取的倾向因为用而废弃。

　　选项D，教育即经验的改造。经验的内涵：在杜威的教育哲学中，经验具有两种词性：一是动词，指有机体与环境的相互作用;一是名词，指这种相互作用所产生的结果。教育即经验的改造也就是人的身心的各种因素的全面改造、全面发展、全面生长。

　　ACD三项符合杜威的教育观，说法均正确。此外，有关教育即指导，在杜威的《民主主义与教育》一书中也有相关的论述需了解。综上所述，本题最佳答案选择B。

　　6.苏联教育家马卡连柯教育思想的核心是( )。

　　A.劳动主义教育

　　B.英雄主义教育

　　C集体主义教育

　　D.现实主义教育

　　6.【答案】C。解析：本题考查马卡连柯的教育思想。马卡连柯(1858-1939)，苏联教育家，作家。1905年从小学师资训练班毕业后开始教育生涯。1905年起担任小学教师和校长，在15年的教育实践中，积累了丰富的经验，奠定了他的教育思想的基础。1920年后先后主持高尔基工学团和捷尔任斯基儿童劳动公社，从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法，他的《教育诗》就是在高尔基工学团真实而形象的实践记录。集体主义教育是其教育思想体系的核心思想。

　　综上所述，ABD属于干扰选项，故排除，本题选择C选项。

　　7.下列著作中，不属于苏联教育家苏霍姆林斯基的是( )。

　　A.《给教师的100条建议》

　　B.《帕夫雷什中学》

　　C.《和青年校长的谈话》

　　D.《教育心理学》

　　7.【答案】D。解析：本题考查苏霍姆林斯基的著作。苏霍姆林斯基(1918-1970)是俄罗斯当代杰出的教育家。提出全面和谐教育理论，代表著作有：《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》、《和青年校长的谈话》等。其著作被称为活的教育学。所以根据题干要求，本题选择D选项。

　　选项A，《给教师的100条建议》是苏霍姆林斯基最著名的教育著作之一，是师范生的必读书目。在书中，苏霍姆林斯基提出了100条建议给从事教师职业的人，具体包括：教师的时间从哪里来，教师的时间和教学各阶段的相互依存性，把基础知识保持在学生的记忆里，谈谈对后进生的工作，关于获取知识，怎样把学生从事实引导到的抽象真理，第一次学习新教材，思考新教材是上课的一个阶段，要教会儿童利用自由支配的时间，让每一个学生都有最喜欢做的事，用劳动的爱好来教育学生，怎样培养记忆力，怎样学习别的教师的经验，怎样使学校教育和家庭教育保持一致，提高教学质量的几个问题等。

　　选项B，《帕夫雷什中学》一书是苏霍姆林斯基根据个人经验写成的，是他在帕夫雷什中学任教33年，其中包括26年任校长工作的经验总结。此书比其他书更集中、更全面地阐述了他的教育信念、办学思想及施教措施。全书共分七章，书的前言部分言简意赅地阐述了作者的基本教育信念。他认为，教育目的在于每个人的全面而和谐的个性发展。

　　选项C，《和青年校长的谈话》，本书介绍的和青年校长的这些谈话，曾发表于1965-1966年的《国民教育》杂志。这些材料引起了学校领导人的兴趣。作者在把杂志上的文章整理成书时，增加了关于学校道德教育问题的一章，对其余各章也补充了一些新材料。本书涉及的问题，包括对学校教育和教学过程施行领导的下列几个方面：教师集体的创造性劳动和教师的个人创造，课堂上的教育和教学过程，教师的教育学修养，怎样指导教学过程，怎样分析课，怎样做学年总结，教师和学生的相互关系，怎样教育难教的儿童等。之所以挑选这些重要的问题来谈，首先因为本书的主旨就是要探讨与教学过程以及如何指导教学过程有关的各种问题。因此，对教师的创造性劳动的特点也将加以阐述。

　　选项D，西方第一本以教育心理学命名的专著——《教育心理学》，作者是美国的桑代克，标志着教育心理学成为一门独立学科。俄国第一部以教育心理学命名的著作——《教育心理学》，作者是卡普捷列夫(俄国)。1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

　　综上所述，ABC不符合题干要求，故排除，本题选择D选项。

　　8.教育学是一门独立的学科，它的研究对象是( )。

　　A.学生

　　B.教育理念

　　C.教育问题及现象

　　D.教育方针

　　8.【答案】C。解析：本题考查教育学的研究对象。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的研究对象是教育现象和教育问题，任务是揭示教育规律。因此，C选项正确。

　　A选项，学生是受教育者。受教育者指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。

　　B选项，教育理念，即关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对教育应然的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。

　　D选项，教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。

　　综上，ABD三项均与题意不符，本题选择C选项。

　　9.马卡连柯说：儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的、实际上可以感触到的教育因素。这句话提示在教育过程中( )。

　　A.充分发挥班集体的教育功能，使之成为真正的教育力量

　　B.要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展

　　C.要通过制定规章制度管理好学生的日常行为

　　D.班主任要充分掌握管理的主动权

　　9.【答案】A。解析：本题考查的是集体教育思想。儿童集体里的舆论力量是一种教育力量，主要指的是集体对个人的教育意义，集体教育理论是马卡连柯的教育思想体系中的重要方面，其核心思想是通过集体、在集体中和为了集体，所以A项最符合。故本题选A。

　　选项B，体现的是马卡连柯思想中个别对于集体的作用，而题干中主要说的是集体力量。

　　选项C，体现的是班级管理中常规管理的知识点，即通过制定和执行规章制度管理班级，因此与题干中的集体力量不符。

　　选项D，题干中强调要发挥儿童集体的力量，因此强调的主体是儿童，但是选项中的主体为教师，因此不选。

　　综上，BCD选项与题意不符，本题答案为A。

　　10.简述教学过程的基本规律。(简答)

　　10.【答案】解析：

　　(1)间接经验与直接经验相统一

　　(2)掌握知识与发展能力相统一

　　(3)教师的主导与学生的主体相统一

　　(4)传授知识与思想教育相统一(教学的教育性规律)

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