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云南教师资格笔试语文知识模拟试题(二)

来源:
云南教师资格网
作者:
冷老师
发布时间:
2021-01-13 16:26:48
云南教师资格

  距离2021年云南教师资格笔试考试已经不远了,考生们每天都有在做中学教师笔试练习题吗?找不到练习题的考生也不用苦恼。云南教师资格网的小编也是为大家整理了一些云南教师资格笔试语文知识模拟试题。

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  云南教师资格笔试语文知识模拟试题:

  二、案例分析题(本大题共3小题,第16题20分,第17题8分,第18题12分,共40分)

  案例:阅读《祝福》教学实录片段,完成第16题。

  师:今天我们学习鲁迅的《祝福》。我经常讲学文学作品要掌握一个概念,小说最主要的概念是什么?

  生(此起彼伏声):虚构。

  师【板书“虚构”】:为什么要虚构?有句话怎么说?

  生(小声,不确定):源于生活高于生活。

  师(鼓励语气):作家认为——

  生(部分续接):生活应该是这样的。

  师:那按照这篇文章来说,按照鲁迅的这篇小说来说,“应该是这样的”我们怎么去理解?美好的东西应该是这样的,这篇小说大家看看,它所写的是什么?

  生(交错地):悲剧。

  师(点名):刚才你说是什么的悲剧?

  生1:我觉得是社会环境影响个人命运的悲剧。

  师(复述):个人命运的悲剧。谁的命运?什么的命运?

  生1:祥林嫂。

  师【板书“祥林嫂”】:祥林嫂的命运。那大家看看,鲁迅在这篇小说当中通过虚构,刚才同学说表现了祥林嫂的命运。那在这当中,大家看看,“应该是这样的”这几个字该怎么去理解?

  师(强调):应该是这样的。哪个同学来说说看?

  师(引导):美好的东西,我们所赞美的,我们所追求的东西,那我们是可以理解的。这是作家之所以要创作小说的重要原因。而在这样的小说当中我们怎样理解?哪位同学能来说说看?

  师(鼓励):随便说。

  生2(自告奋勇):老师我觉得在这篇小说里面不是说生活应该是怎样的,而是生活不应该是这样的。他揭露了生活的丑陋面,然后,留下来“应该是怎样的”是给我们去想象的。

  师:好,留给我们去想;那我们在想的时候,譬如你在想的时候是怎么想的?

  生2(继续):我在想,祥林嫂一方面在刚开始时干活很勤快受到重视,后来又被绑走,这样其实反映了当时旧社会乡村里面平民的实际情况,就是那种男女不平等的现象,妻子必须侍奉婆婆的那种封建传统。要打破这种传统,不应该再禁锢这种传统。

  师:那么反过来,同学们我们来考虑一下,不应该是这样的,那应该是怎样的?

  师(点名,生3答不出):应该是怎样的?这个问题大家继续思考。

  生4(主动):我是这么理解的,生活应该是这样子,那这篇文章里我们给“生活”加个形容词,就是“旧社会的生活”。旧社会的生活会这样子,就是非常痛苦,等于在这种痛苦的社会环境下应该会有悲惨的人、悲惨的遭遇。所以他说的生活不应该只是我们所说的美好的生活,应该是对生活的一种向往;而这里要体现的是对当时黑暗社会的一种揭露。

  师(示意生4坐下):在旧社会就会有这样悲惨的人生。好的。刚才几位同学讲到,旧社会也好,黑暗也好,生活的痛苦也好,祥林嫂的悲惨也好,都是鲁迅在这篇小说中所要揭示的现象。那么其本质在哪里呢?是谁造成的?为什么出现这样一种状况呢?好,我们就从这个角度来思考,一起来阅读这样的一篇小说。首先请大家来说说看祥林嫂有怎样的人生遭遇。

  师(提示):文章很长。她的生活,她的一生……尽量用自己最简单、最简要的语言试着把它归纳出来。

  师(期待地):刚才几位都是男同学。

  生5(女):社会。

  师:社会。就两个字?为什么?

  生5(解释,轻声。师走至身边。)

  师(点评、引导):你思考的其实已是深层次的问题了,谁害死了她?这是一个总结性的问题。那么祥林嫂在我们的小说中是怎样的一种处境、状况?

  生5(继续):她的人生是失败的、可怜的。

  师:你的解释是“社会害死了她”。那同学们来看看,祥林嫂的遭遇、祥林嫂最后的结局。

  问题:

  (1)请评析教师是如何引导学生品味文章的具体内容的。(10分)

  16.【参考答案】

  (1)案例中的教师通过问答法引导学生一步步的深入分析文本。首先引导学生结合以往的学习经验,得知小说的创作中经常运用虚实结合的写作手法,这种做法激发了学生的学习兴趣,为接下来分析具体内容奠定了知识基础。其次教师引导学生抓住重点句“应该是这样的”,进一步的分析文章中内涵,即作者对封建社会和封建礼教的批判和讽刺。最后,着重思考“是谁害死了祥林嫂”这一深刻的问题,总结文章主旨。整个教学过程突出了学生主体,营造了良好的教学氛围,有利于提高教学效率。

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